陪孩子玩”與“和孩子玩”之間只有一字之差，卻差之千里。雖然都是“和孩子在一起”，但是一個“陪”或多或少的體現出家長為主體的意愿；而“和”表現出兩個平等的主體之間的互動。
不管孩子年齡大小，我們作為家長，都應該把孩子看做一個單獨的個體，與我們平等的個體來看待。孩子不是我們的附屬品，也不隸屬于我們。所以，如果本末倒置的來看待父母子女之間的關系，雖然希望是相同的，結果卻一定是相悖的。
和孩子玩，是一種真正的融入與投入。
和孩子一起制定游戲規則或者玩的內容，然后放下自己的姿態，就是孩子的一個真正玩伴，投入的和孩子一起，摸爬滾打、爬高上低、全力以赴。只要是雙方同意的游戲規則，就執行到底，堅持到底。至于玩在一起后的結果，無所謂總是故意認輸，無所謂精心的去設計，更不需要有太強的目的性或者目標性。聽從自己的本心，根據實際的情況，開心在一起就好。
兒子現在放學后途徑小公園的時候，總是喜歡和我進行一番速度的比賽。他徒步奔跑，而我騎車，指定一個目的地，先到者為勝！當然，奔跑的時候是可以有近路可以選擇的，而騎車只有一條道路可行。
最開始我漫不經心，以騎車者的絕對優勢對兒子說：“我讓你五個數，當我數到5的時候我才開始前進！”兒子看了看我，挑釁的說：“你輸定了！”當我開始數“1”的時候，兒子撒腿就飛奔起來，等我數到5，他已經行了差不多一小半兒的路程。當我拼命蹬車騎到終點，兒子已經得意的翹著二郎腿坐在石墩兒上等我?？匆娢业纳碛昂蠊笮?，我跟著訕訕而笑，然后告訴他以后再也不讓他了！兒子總結說：“我全力以赴，你大意失荊州！”
和孩子玩，需要營造一種自由的狀態與方式。
誠然，大人的智商和孩子的智商的確不在一個頻道點兒上。但是也不可否認遇到很多事情，大人也沒有孩子那種全心投入的狀態，尤其是針對和孩子一起玩的時候。如果僅僅是“陪孩子玩”，那么家長可能就處在關心孩子有沒有熱與冷；需不需要喝水；安不安全這樣的問題上，而忽略孩子內心的感受。而“和孩子一起玩”，則是需要家長也全神投入進去，以一種自由的狀態與身心參與到孩子的世界，不僅僅時刻了解孩子的外表特征，還要體會到孩子的內心渴望與需求。
寶仔前段時間說要教我他新學會的魔尺的一種拼法，當時我正在忙著手邊的事兒，就略帶敷衍的和他一起動手拼。作為老師的他，耐心細致的教我，不但手把手的教，還每做一個動作都停下來等等我，凡是他幫我做好的步奏，他都會再拆了讓我重新拼。有教授的過程，有考核的過程，看著他如此的專心致志，讓我不由得放下手中的一切，全心投入進來。直到最后我可以獨自拼裝了，他才滿意的點點頭，還表揚了我這個學生不錯。
而我在這個過程中，體會到了兒子的耐心、細致，甚至可以感受到平日里他在幼兒園時老師對他的教學方式與方法。這讓我真的很放心、開心。
和孩子玩，是一種對家長情商的考驗。
現在很多家長面對孩子的時候，會失去自己作為成人的判斷力、領悟力。因為我們太希望我們能夠給孩子帶來不一樣的未來，可以讓他們有我們所希望的品質。我們戰戰兢兢、如履薄冰的擔心他們會輸在起跑線上，所以就導致我們在和孩子在一起的時候，不自覺的帶了太多的目的性：玩積木是為了訓練孩子的空間能力、閱讀是為了讓孩子有很好的語言表達能力……包括好容易在一起的時間，往往也會更偏重于通過設計出來的“玩”，希望達到對孩子某些方面有所啟迪的目的。而帶著這些功利性，卻往往讓游戲、玩耍失去了自己本身的意義，欲速則不達。
不要太計較目標，不要太強調目的性。其實和孩子在一起，本身就是一種無以倫比的幸福，靜靜的看著他們嬉笑玩耍，在陽光下奔跑，在房間搗蛋，和小朋友們一起笑……不需要特別的配合，成長就是這樣的悄無聲息。我們還沒有來得及發現，孩子就已經長大！
和孩子在一起，一天哪怕只有十分鐘的時間，放下自己的工作、手機、雜志，甚至放下自己的心情，只是全心全意的和他們在一起！相信山不是一日堆積而成的，孩子的每一種狀態，都將是自己日后的積累。作為家長，和他們在一起，關注他們，相信他們，認可他們，比什么都重要。
