《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》從2022年1月1日開(kāi)始正式實(shí)施。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法，家庭教育從“家事”上升到“國(guó)事”。這也讓家庭教育的話(huà)題越議越熱。
全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新多年來(lái)關(guān)注家庭教育話(huà)題，為青少年的健康成長(zhǎng)發(fā)聲。朱永新曾說(shuō)：“在所有的問(wèn)題兒童身上，都可以找到他們家庭的原因。 家庭教育才是我們整個(gè)教育鏈的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵的關(guān)鍵。”
今天，我們?yōu)榇蠹艺砹酥煊佬玛P(guān)于家庭教育的10點(diǎn)心得，與教師、家長(zhǎng)一起來(lái)品讀。
1.尊重孩子是家庭教育的起點(diǎn)
奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒說(shuō)過(guò)，“幸運(yùn)的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。現(xiàn)在心理科學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成年人身上所有的問(wèn)題，差不多都可以從他的童年生活中找到答案。所以，童年對(duì)一個(gè)人的影響來(lái)說(shuō)，非常重要。
而兒童的很多神奇之處、偉大之處，我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。比如兒童是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的，兒童的個(gè)性又是怎么形成的？我們必須承認(rèn)這些問(wèn)題沒(méi)有認(rèn)識(shí)到。所以在一定程度上，由于對(duì)我們教育對(duì)象的不認(rèn)識(shí)，造成了很多教育上的失誤，很多教育方式是沒(méi)有根據(jù)的，只是一代一代傳下來(lái)的。很多教育是沒(méi)有建立在對(duì)孩子真正的、科學(xué)的認(rèn)知背景下，當(dāng)然，有時(shí)是因?yàn)榭茖W(xué)本身還不成熟。
我認(rèn)為對(duì)兒童有基本的認(rèn)識(shí)，或者正確的兒童觀，是我們教育的一個(gè)起點(diǎn)，也是我們整個(gè)家庭教育的起點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，怎么教育兒童就是兒童觀，體現(xiàn)在不同的父母不同的養(yǎng)育方式以及對(duì)基本問(wèn)題的看法：“不打不成才，一打分?jǐn)?shù)來(lái)”“棍棒底下出孝子”等。這樣的觀念是有問(wèn)題的，不值得提倡。父母應(yīng)該把兒童看作平等的人，有獨(dú)立個(gè)性的人，我們要自覺(jué)地意識(shí)到：尊重童年。有了一種對(duì)孩子當(dāng)下生活的尊重，對(duì)孩子本身作為人的尊重，我們很多教育方式自然就會(huì)變化。
2.父母幫助孩子樹(shù)立自信是家庭教育的關(guān)鍵
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，父母是孩子的第一任老師，父母帶給孩子什么，往往就決定孩子會(huì)成為什么樣的人。人的認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、性格特征，都是在童年奠基形成的。家庭是學(xué)校的預(yù)備校，應(yīng)在家庭教育中倡導(dǎo)生活教育，重視孩子品格、人格、道德、習(xí)慣的培養(yǎng)。
此外，作為父母親來(lái)說(shuō)，應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立自信，幫助孩子找到他自己，這是最關(guān)鍵的。父母要能夠了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子，悅納孩子。現(xiàn)在很多父母關(guān)心的不是自己家的孩子而是別人家的孩子，把別人家的孩子作為標(biāo)桿，喜歡用自己孩子的短處去比較別人孩子的長(zhǎng)處。這樣就很痛苦。父母應(yīng)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確了解孩子，順著孩子自己的天性走，協(xié)助孩子成長(zhǎng)。
3.最好的教育是幫助孩子成為他自己
如今，我們的父母親往往就用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)——上清華北大哈佛的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)孩子。用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)模式去培養(yǎng)孩子，最后大部分人是失敗者。這是當(dāng)前社會(huì)焦慮的表現(xiàn)，是我們的社會(huì)評(píng)價(jià)體系出了問(wèn)題。很多人把上名校當(dāng)作家庭、父母、孩子成功的典范，而我認(rèn)為最好的教育是幫助孩子成為他自己。讓孩子做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，讓每個(gè)人找到自己，成為更好的自己才能幸福。當(dāng)然這些不那么容易評(píng)價(jià)而是一種主觀體驗(yàn)。那些真正有幸福感的人的人生不是千篇一律的，他們都有不一樣的人生。因此，我認(rèn)為最好的教育就是幫助人不斷成長(zhǎng)，不斷超越自己，幫助人更幸福地活著。只要做到了這一點(diǎn)，家庭教育就是成功的。這也是家庭教育的目的。
4.陪伴對(duì)孩子很重要在一起本身就是教育
孩子來(lái)到家庭和你成為一個(gè)共同體，這就是人生的緣分，怎么樣能夠珍惜和孩子在一起的時(shí)光？事實(shí)上我們知道，當(dāng)孩子真正離開(kāi)你的時(shí)候，你想和他在一起也很難了。所以真正在一起的時(shí)間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。這一點(diǎn)我覺(jué)得是很關(guān)鍵的，為什么呢？
因?yàn)槟愫秃⒆釉谝黄鸪燥垼谝黄鹫f(shuō)話(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在進(jìn)行著交流和學(xué)習(xí)。西方心理學(xué)有一個(gè)很有意思的研究，發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和與父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞匯量直接正相關(guān)。
你談?wù)撜危@個(gè)孩子可能今后對(duì)政治感興趣；你抱怨，這個(gè)孩子可能會(huì)充滿(mǎn)抱怨的情緒。家庭里發(fā)生的一切，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響。為什么我們說(shuō)要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們不少父母都以為跟孩子多說(shuō)話(huà)沒(méi)有什么意義，實(shí)際上你說(shuō)的所有東西，即使孩子今天不懂，也都會(huì)成為構(gòu)成他大腦思維的重要組成部分。
更重要的是陪伴和共同生活，這會(huì)決定整個(gè)家庭是否擁有共同的命運(yùn)。我們提出一個(gè)主張：共讀，共寫(xiě)，共同生活。基調(diào)就是陪伴，陪伴對(duì)孩子的影響是非常大的。
5.一個(gè)沒(méi)有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育
閱讀的種子是在家庭里面播種下來(lái)的。《朗讀手冊(cè)》里面引入一首詩(shī)，“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富、一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都是從家庭開(kāi)始的。
對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，兒童時(shí)期的閱讀和教育相關(guān)，一個(gè)沒(méi)有閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會(huì)有真正的教育。
兒童早期的閱讀為什么很重要？我一直認(rèn)為，那些童書(shū)，的確和成年人讀的書(shū)有差別，童書(shū)會(huì)把人類(lèi)最美好的東西都蘊(yùn)藏于一個(gè)個(gè)人物、動(dòng)物的命運(yùn)之中，構(gòu)建的是你的價(jià)值觀。
6.父母的關(guān)愛(ài)可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)展
人類(lèi)的童年比其他所有的動(dòng)物更需要關(guān)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)是沒(méi)有附加條件的，是放手讓孩子去探索世界。兒童是在不斷的嘗試錯(cuò)誤之中學(xué)習(xí)的，也是在不斷的探索過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的。兒童的探索更多地是出自好奇心和求知欲，沒(méi)有什么功利性的目的，也“不急著去做運(yùn)用”。但是在他們探索過(guò)程之中形成的思維方式，以及在探索過(guò)程中養(yǎng)成的探究欲望和探索成果，會(huì)在日后遷移到他們的學(xué)習(xí)、工作與生活之中。
一個(gè)對(duì)世界始終擁有好奇心的人，一個(gè)喜歡打破砂鍋問(wèn)到底的習(xí)慣，會(huì)讓人們不斷地成長(zhǎng)，不斷地超越。所以，父母親和老師就應(yīng)該像開(kāi)明的大學(xué)和科學(xué)機(jī)構(gòu)一樣，不是發(fā)號(hào)施令讓科學(xué)家去做什么，而是做好服務(wù)、提供支持，讓科學(xué)家根據(jù)自己的愛(ài)好去做科學(xué)研究。
在某種意義上而言，科學(xué)研究與兒童的探索很相似，是一個(gè)不斷嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。科學(xué)研究不可能100%成功，兒童的探索也不可能100%成功。所以，寬容失敗是科學(xué)研究的重要原則，也是我們對(duì)待兒童探索應(yīng)該有的態(tài)度。如果我們只允許兒童做一件事，只要求他們成為分?jǐn)?shù)的英雄，那么很多孩子終究無(wú)路可走，就像我們只要求科學(xué)家做我們規(guī)定的事情，科學(xué)家們也會(huì)無(wú)路可走。
允許失敗，寬容失敗，鼓勵(lì)探索，鼓勵(lì)創(chuàng)新，才能孕育成功。為孩子們提供“可以無(wú)拘無(wú)束探索的機(jī)會(huì)”，是對(duì)孩子們最可貴的支持和最偉大、最智慧的愛(ài)。只有這樣，孩子們才可能創(chuàng)造出我們超過(guò)我們想象的奇跡。
7.母親是女人最神圣的天職父親是男人最好的工作
母親是女人最神圣的天職，現(xiàn)代幼兒教育的重要奠基人福祿倍爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類(lèi)的教育者。”母親在教育孩子過(guò)程中是不可替代的角色，特別是在孩子誕生的最初的階段，母親的作用是沒(méi)有任何人能夠替代的。作為母親需要盡早給孩子朗讀，講故事，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣與興趣，同時(shí)要為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。
父親是一個(gè)堅(jiān)毅的稱(chēng)謂，意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。要當(dāng)好父親這個(gè)角色，實(shí)際上就是兩個(gè)關(guān)鍵詞。一個(gè)詞是“榜樣”，另一個(gè)詞是“陪伴”。我認(rèn)為父親是男人最重要的工作。父親不像母親那樣和孩子有那么強(qiáng)的依戀關(guān)系，父親更粗獷，簡(jiǎn)單，和父親的相處能讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)困難的勇氣，孩子更具有冒險(xiǎn)精神，因此，陪伴也是父親很重要的職責(zé)。
8.家庭教育是不可逆的但是可以改變
大部分父母都沒(méi)有接受過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練、科學(xué)的育兒知識(shí)的培訓(xùn)，所以父母是經(jīng)常容易犯錯(cuò)誤的。那么一旦犯了錯(cuò)誤怎么辦呢？
我們說(shuō)家庭教育是不可逆的，但是可以改變，最關(guān)鍵的是從今天開(kāi)始，從當(dāng)下開(kāi)始，用更好的方法、更大的熱情、更積極的努力、更誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去改變。父母要改變孩子首先要改變自己，父母對(duì)人生、對(duì)世界的新認(rèn)識(shí)影響你自己的行為，也將傳遞到孩子身上。我認(rèn)為任何改變都不會(huì)遲，當(dāng)然如果過(guò)了關(guān)鍵期人是很難改變的，這需要付出更大的努力。因此也告誡父母需要在孩子小的時(shí)候盡己所能走近教育、理解教育。
9.教育是否成功在于有沒(méi)有好習(xí)慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量教育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。體育不是看跳多高，跑多快，打球多好，是要看有沒(méi)有養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。如果體育成績(jī)優(yōu)秀，但大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。教育就是要養(yǎng)成對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇心，不斷地自主學(xué)習(xí)，不斷為自己充電的習(xí)慣，而不是讀書(shū)時(shí)拿100分，到了社會(huì)上連書(shū)都不看。
新教育改革有一個(gè)行動(dòng)叫每月一事，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。比如，這個(gè)月學(xué)會(huì)吃飯。吃飯里面有很多習(xí)慣要培養(yǎng)，不僅僅是禮儀還有很多和習(xí)慣相關(guān)的東西。比如學(xué)會(huì)走路，走路也有習(xí)慣，當(dāng)然在習(xí)慣的背后還有很多準(zhǔn)則性的東西，我們說(shuō)不闖紅燈，意味著要遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就是一個(gè)習(xí)慣。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓(xùn)練，家庭要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
10.教育不僅僅發(fā)生在校園生活本身就是最好的教育
通過(guò)這次疫情，我們能深刻體會(huì)到，教育不僅僅發(fā)生在校園，生活本身就是最好的教育。無(wú)論是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，還是更加重視家庭教育，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能成為課堂。用好這些課堂，不僅能讓孩子學(xué)到更多東西，對(duì)老師和父母來(lái)說(shuō)同樣也是一種進(jìn)步和成長(zhǎng)。
這段時(shí)間是很難得的親子24小時(shí)在一起的時(shí)光，我認(rèn)為知識(shí)性的學(xué)習(xí)不是很急的事情，現(xiàn)在應(yīng)該以親子共同活動(dòng)為主體，比如親子共同游戲，共同去讀一本書(shū)，然后交流分享，共同去看一部電影，然后討論交流，還有父母和子女促膝長(zhǎng)談等，這些可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有益。我們特別鼓勵(lì)父母和孩子一起，選取這次疫情中的一些現(xiàn)象為主題，比如，關(guān)于病毒、關(guān)于感恩、關(guān)于藥物等，完成一次共同的作業(yè)，共同查資料、共同討論，在疫情過(guò)去之后形成一份小小的研究報(bào)告。這不僅將是一次有效的思維訓(xùn)練，也將成為父母和孩子共同的珍貴記憶。
來(lái)源：幼兒教育雜志
